摘要
基于POE教学策略的基本模式(预测—观察—解释),在“小麦的真菌性病害”背景下,探讨生活中常见的化学物质对于减轻小麦真菌感染作用的效果,可引导中学生关注和尝试解决社会性议题,并总结POE教学策略对探究实验的价值。
作者
沈妍婧
朱晓燕
戴群
解凯彬
Shen Yanjing;Zhu Xiaoyan;Dai Qun;Xie Kaibin
出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第9期59-61,共3页
Biology Teaching
基金
教育部全国教育“十三五”规划重点课题“核心素养导向的科学课程课例研究与实践”,No.DHA160353