基于标准的学习叙事（一）——以“非虚构文学的阅读”教学为例

面对语文教材,学习内容不同,但学习的方式好像亘古不变。传统学习方式往往忽视学生的自我系统,即并不看重学生是否有强烈的动机去自我学习。于是我们需要一个核心任务来推动学生的学习,也就是《高中语文课程标准》(2017版)里提及的“积极的语言实践活动”,即基于项目的学习。我们设想,有了这样一个核心任务,学生就能主动阅读教师提供的相关资源,而且还可能自己去寻找更加合适的学习资源以帮助他们更好地达成任务。