高中英语话题归类语块习得模式教学探究

英语教学一直存在着投入多产出少的低效能现象,其根本原因就是学生缺乏自如地表达思想的语言形式。本研究从词块教学切入,结合教材的特点,提出“按话题归类语块习得模式教学探究”的设想,展示了这种模式下的单元教学过程、方法和设计,突出实用性和可推广性,有利于突破英语教学低效能难题。