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指向核心素养的区域地理主题式教学——以《廊桥筑梦》优质课为例 被引量:1

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摘要 区域地理学习是高三备考的关键,区域地理教学要立足培养学生核心素养,将系统地理的复习整合于区域地理复习中。从“主题的角度认识区域”是指探究某一突出的自然地理景观或人文地理景观,从其空间分布、形成、演变的过程分析中,迁移运用地理的原理和规律,构建逻辑思维导图,来落实区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观的地理核心素养。
作者 何丽华
机构地区 建瓯第一中学
出处 《福建基础教育研究》 2019年第8期99-101,共3页
基金 2018年福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题“促进‘综合思维’素养水平进阶的高三地理备考策略研究”(课题编号ZXDL-2017014) 2018年福建省“十三五”中学地理学科带头人培养对象科研课题“基于教学逻辑的情境设计培养地理核心素养的实践研究”(课题编号:17DTRDL015)
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献10

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共引文献234

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