基于科学思维提升初中物理总复习成效——以“凸透镜成像规律”复习课为例

针对九年级学生知识遗忘及“凸透镜成像的规律”较难掌握的几个问题进行教学策略研究。从学生认知特点、教材内容要求和教学策略优化等方面,结合对本节课教学的一些心得,阐述如何体现“具象思维”,从而在初中物理复习中继续发展学生核心素养。