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读中悟悟中读——在阅读教学中如何有效地指导学生进行朗读被引量：1

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摘要朗读是语文阅读教学的重中之重。阅读教学要加强朗读训练,要让学生在读中感悟,在感悟中读,在读中积累。在我们的实际教学中,经常听到一些语文教师的困惑“我十分注重指导学生的朗读,可学生就是读不出味来”“我在教学中注重以读为主,但教学时间不够用”等诸类问题。那么,在阅读教学中怎样有效地指导学生进行朗读呢?

作者徐贞南

机构地区山东省郯城县高峰头镇中心小学

出处《中国农村教育》 2019年第23期177-177,共1页

关键词以读为主读中感悟阅读教学语文教师实际教学注重指导加强朗读训练读中积累

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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1周明.“以目标为导向、活动为中心”设计教学发展语文阅读能力[J].教育理论与实践,2003,23(22):53-54. 被引量：3
2董玫.阅读教学中的情感体验探究[J].甘肃教育,2015(22):91-91. 被引量：1
3周云华.教学设计应重视对学习目标的研究[J].中小学教师培训,2020,0(1):60-65. 被引量：2

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1裴珊珊.学生语文阅读能力的培养与提高摭探[J].成才之路,2019,0(19):36-36.

中国农村教育

2019年第23期

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