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让一切具有教育性——构建跨体系合作的校馆教育生态

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摘要《福建教育》2019年5月刊(2019年第21期)的关注《从‘逛博物馆’到‘博物馆教育’》,从内涵探寻、路径探究、实践启迪等方面,为实现学校和场馆的共同教育目的提供了宝贵经验。笔者读完受益匪浅。重新审视现有校馆合作,虽已呈现全面开花态势,但壁垒依旧存在,合作指向和效果都有待强化。

作者徐晨来

机构地区厦门市民立第二小学

出处《福建教育》 2019年第29期7-7,共1页

关键词路径探究科技馆博物馆实践启迪教育性校馆合作受益匪浅

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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福建教育

2019年第29期

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