新课改下解决农村小学生数学两极分化的策略

农村小学由于教育资源有限,小学高年级的学生在学习数学的时候产生了严重的两极分化情况。为了应对这种情况所带来的危害,文章作者提出,学校有必要提出一些可行性比较强的对策。