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高中数学探析思想的多元渗透
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摘要
高中数学教学中,教师在课堂导学、重点突破、训练实践中适时渗透探析数学思想,能够切准学生思维脉络,促使学生形成鲜活探究认知。
作者
蔡开顺
机构地区
海南省定安县城南中学
出处
《新教育（海南）》
2019年第23期19-20,共2页
New Education
关键词
高中数学
探析思想
多元渗透
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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