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师生角色互换在《造岩矿物学》实验教学中的作用探析被引量：1

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摘要本文以中国石油大学(北京)克拉玛依校区2016级和2017级资源勘查工程的学生为研究对象,在不同教学模式下将岩矿课程实验的效果进行比对,结果表明师生角色互换的教学模式更有利于增加学生的学习主动性,提高实验教学效果,实现为国家、社会培养更多高层次人才的目标。

作者于景维曹宇赵浪杨麒可谌恒池薄尚尚康天祥

机构地区中国石油大学(北京)克拉玛依校区

出处《新西部》 2019年第26期161-162,共2页

基金中国石油大学(北京)克拉玛依校区《大学生思想政治教育主题实践与研究课题》资助

关键词《造岩矿物学》师生角色互换教学改革作用

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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