针对应试教育弊端改进班主任工作

文章从比较国内外教育现状入手,简要阐述了当前“唯分数论评价模式”“爱的教育缺失”等应试教育弊端,进而给班主任的工作提出合理化的建议,包括改进考试和评价模式,提高自身素养,做到班主任“四得”等,以迎接新课改、新环境的挑战。