以线索为导向的证据推理课例研究——以“探究新制氯水的成分”的教学为例

以“探究新制氯水的成分”的教学为例,以化学史为线索创设情境提出问题,并展开以客观事实、化学实验等方式收集证据、验证猜想、推理结果的探究式教学,对化学学科核心素养中“证据推理”素养的培养进行了有效探究。