基于思维品质培养的高中英语课堂导入探究

导入是整个课堂教学的开端。渗透思维品质培养的课堂导入活动,有利于提升学生思维的活跃度,开阔学生的思维,为课堂活动开启思维的大门。基于学生的思维品质培养,高中英语教师可以采用如下的导入模式:基于思维启发,进行开门见山式导入;基于思维延伸,进行悬念设置式导入;基于思维碰撞,进行思辨养成式导入;基于思维发展,进行活动探究式导入。