摘要
自从进入新课程改革以来,初中英语教师的学习方式以及教学方式均产生了较为明显的变化。在日常教学过程中,课堂教学是实践素质教育重要的阵地。因此,必须要对课堂教学进行优化,在有限的课堂时间内激发学生无限的兴趣以及生命力,促使学生成为英语学习的主体。但是,在日常初中英语教学过程中,教师缺乏对学生心理特征以及情绪变化的掌控,无法对教学目标层次性以及全面性进行把握,导致学生在日常教学活动中处于被动地位。长此以往,学生彻底失去了对于英语的学习兴趣,更加无法实现教学课堂有效性。下面本文就对初中英语教学有效性提升路径进行分析。
