小学数学教育中的学习过程三关注之我见

小学数学学习体系,最富建构意义的是“过程”。运用建构主义观指导教学,可以促进学生通过合作、交流等,提高其核心素养,获得意义建构。数学教学需要与时俱进,转换教学模式,将传统的“传道、授业、解惑”调整为指引、开拓、创新,关注学习过程,有效推进数学学习。