向闲处设色——小说“闲笔”教学例谈

小说中的“闲笔”能够延宕小说故事情节,凝聚作者在小说氛围渲染、情节建构、中心人物形象刻画和主题内容理解方面的构思与晕染。教学可以“向闲处设色”,充分挖掘小说中“主题性闲笔”“情节性闲笔”“人物式闲笔”及语言、外貌、动作细节“闲笔”的教学价值,教出新意与深度,借助对小说“闲笔”的理解与领悟,梳理小说的情节,探析小说人物形象,进而理解小说的深刻主题。