课堂教学中教师制度性权威对“以生为本”实施的影响

传统的教师制度性权威与现代化教育理论“以生为本”的教育观大相径庭,传统的教育观形成的教师制度性权威依然对现代教学过程中“以生为本”理念的实施起着掣肘。本文探讨教师制度性权威对实施“以生为本”理念的负面影响,探讨其根源,从学生本位、教学对话、平等人格等方面提出优化技巧。