“智能交通技术及应用”课程诊断与改进探索

课程层面的诊断与改进是高职教育由量的增长向质的提升转变的核心之一。文章以湖北交通职业技术学院“智能交通技术及应用”课程诊断与改进为例,通过课程教学的具体实施,借助“微助教”平台的数据分析,发现课程教学中存在的问题,提出诊改意见并及时改进。