利用乡土课程资源,开展地理“美育”实践——以寻美贺兰山为例

地理学对于“建设美丽中国”具有重要作用。文章以宁夏最美山地——贺兰山为例,探讨在乡土地理课程资源开发和利用中渗透美育的三大途径:其一,开发乡土地理课程资源,领略乡土地理之美;其二,利用乡土地理课程资源,探究乡土地理之美;其三,研学乡土地理课程资源,寻找乡土地理之美。