大学计算机基础的行动导向教学过程研究

Research on the Action-Oriented Teaching Process of University Computer Foundation

我国高校技术类课程的教学改革现状要求教学主体发生根本性转换。本文结合《大学计算机基础》课程行动导向教学过程中的任务下达、角色分配、课外准备、课堂展示和质量评价等环节,探讨课堂教学向课外转移的方法;建立了保障课程教学质量的三级层次监管机制,提高了学习的主动性和教学质量。