体育院系学生体操技能学习中的恐惧心理成因分析

恐惧心理是体操课堂学生在学习中常见的心理障碍之一,不利于学生动作、技巧的掌握和教师教学质量的提高。本文结合山东理工大学体育教育专业学生的调查,从学生自身、教师教学以及运动训练的角度分析体育院系学生学习体操技能中的恐惧心理现象产生的原因,并提出相应的对策,以期帮助学生克服体操学习中的恐惧心理,提高学生掌握技能的信心和能力,进而提高体操技能教学质量和教学效果。