基于多元化CBI教学模式培养“一带一路”外语复合型人才研究

传统方式的大学英语教学存在很多弊端,在此方式下培养出来的学生英语应用能力和交流能力都偏弱,很难适应当今全球化经济的人才需求,因此,国家持续推行大学英语教学改革。在CBI理念下开展的多元化大学英语教学模式和教学评价,对于培养符合“一带一路”倡议构想下经济发展需求的外语复合型人才是有益且可行的探索与尝试。