小学数学课堂教学中有效对话的探究

课堂教学是师生互动、共同发展的过程,发展是目的,互动是过程、是手段。互动必须合作,合作需要交流,交流就要对话。真情的对话既是生命体之间的心灵呼唤,又是思维的真实外露,一次次的思维碰撞形成教与学的谐振,促进师生之间、生生之间进行深层次的交流,迸发出智慧的火花,进而促进师生发展。因此,在教学中必须重视对话教学,要以对话教学为逻辑起点,以创设情境、留足时空、鼓励表达、教会倾听、引导反思为切入点,提高对话的有效性,提升学生的数学素养,进而促进学生的全面发展。