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借助手势表征 优化教学效果

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摘要 “儿童的智慧就在他的手指尖上”。在小学数学教学中,恰当借助手势辅助教学,不仅可以化抽象为具体,变枯燥为生动,帮助学生理解记忆,提高学生的学习兴趣和参与热情,而且手势可以将眼观、耳听、脑想、手做、口说等多种感官的活动有机地融为一体,形象直观,更好地促进学生思维活动的高效展开,从而达到优化教学效果的目的。
作者 王鹄
出处 《小学数学教育》 2019年第19期34-34,54,共2页
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