初中阅读指导中助读资料运用的有效策略

阅读是学生的个性化行为,教师应引导学生钻研文本,为他们的阅读实践创设良好环境,提供有利条件。运用助读策略,辅以“铺垫助读,添枝加叶”“穿插助读,穿针引线”“思维助读,铺路搭桥”“比较助读,迁移深化”等有效的策略,可促进阅读教学的研究及学生在阅读过程中阅读能力的提升与建构,发展教师灵活指导学生进行文本解读的能力,促进师生共同创造精彩纷呈、灵性飞扬的语文阅读课堂。