让管教权更有教育的力量

管教权,顾名思义,就是教师拥有管理和教育学生的权利,是一种赏罚分明的教育方式。教师对学生的良好行为表现给予表扬,对犯了错误和存在不足的学生进行批评、惩戒等教育,这是思想教育工作的惯用做法,无可非议。可是现实生活中屡屡发生的各种因管教导致的师生冲突、家校冲突,让很多教师谈“管”色变,不敢管,甚至管不了,颇感无奈。《孟子·离娄上》中有这样一句话:行有不得,反求诸己。在管教问题上遇到挫折和困难,除其他因素外,教师不妨反躬自省,从自己身上找找原因。例如,有没有准确把握学生问题的根源,把脉学生的思想状态;教师采取的管教手段是否恰当,实施的时机、环境是否适宜;有没有取得家长等其他方面的支持和协助;等等。所以,教师就要思考如何实施更为科学、艺术的有效管教。