导入,创设,强化——大学生英语语用能力培养的“三位一体”策略探析

在当前大学英语教学中,受到传统教学观念和学生自身能力的限制,学生语用能力发展滞后的现象非常突出,哑巴英语在大学校园中并没有得到有效的改观。基于此,高校英语教师有必要全面细致地了解学生英语实际能力的发展情况,正确认识学生英语语用能力发展的意义和紧迫性,在教学实践中不断调整教学思路,优化教学方案,凸显语用能力培养的要素。本文从导入、创设、强化三个角度探讨了大学英语语用能力培养的策略,以期为提升大学生语用能力提供有益参考。