摘要
审美鉴赏与创造能力是学生语文素养中的重要组成部分, 强调的是学生对于美的洞察力和交流能力.美的洞察力和鉴赏有关,而美的交流力则体现在创造方面. 在教学中教师可以组织学生围绕文章展开思维训练, 尝试运用各种方式展开文本细读和主题创作活动. 这样不仅能让学生的学习深度得到拓展, 而且也能让学生以此为契机逐步提高自己的审美鉴赏能力和创造能力. 而深度学习则能促使学生通过理性的思考提高赏析能力, 同时举一反三地学会运用自己掌握的知识.在初中语文教学中,教师可以通过指导学生阅读预测、整体阅读、群文阅读、主题探究等方式促使学生展开深度学习, 更好地展开审美鉴赏活动,并提高自己的创造能力.
