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古诗文阅读的“三理”探微

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摘要新修订的《普通高中语文课程标准》中明确指出:"通过文言文阅读梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法, 把握古今汉语词义的异同. 既能沟通古今词义的发展关系, 又要避免用现代意义理解古义, 做到对中华优秀传统文化作品的准确理解. "

作者张峪铭

机构地区安徽省东至三中

出处《语文教学与研究》 2019年第16期40-41,共2页

关键词文言文阅读中华优秀传统文化文言词语古诗文阅读意义理解汉语词义《普通高中语文课程标准》新修订

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2019年第16期

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