依托课文,找好随文练笔的入手点

下载PDF

导出

摘要课文是主要的课程教学资源. 教学生认识汉字, 一定要让词语进入到学生内心世界里面去,语文世界里不只是简单的语言符号,它还存在于真实的生活情境中. 教师要根据教学的实际情况,再次对教材进行开发,完全发挥出课本"例子"的作用,善于发现文本的资源信息, 在适合的时机进行练笔. 在语文课堂教学中,教师要引导学生正确展开练笔训练,通过采用随文练笔的方式,促进读写结合,提高学生的写作能力. 要想做到随文练笔,最主要的就是要找准随文练笔的入手点,对学生进行适当地指导以及训练.

作者王秀芹

机构地区山东省青岛西海岸新区第二实验小学

出处《语文教学与研究》 2019年第16期112-113,共2页

关键词随文练笔读写结合入手点语文课堂教学语文世界课程教学资源课文语言符号

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙书芳,焦玉成,吴馥云.互联网+教育中电力电子教学探索[J].文学教育,2019,0(23):168-169.
2沈丽燕.插图在低年级小学语文教学中的应用分析[J].考试周刊,2019,0(60):53-53.
3马吉尔至.浅谈提升小学生写作能力的几个途径[J].读天下（综合）,2019,0(21):0122-0122.
4樊华.关于提高九年级学生书面表达能力的研究[J].数码设计,2017,6(22):39-40.
5章文凤.依托课文,指导学生进行环境描写[J].小学语文教学,2019,0(11):35-36.
6丁慧.初中英语书面表达“三步走”教学策略初探[J].课程教育研究,2018(44):76-77. 被引量：2
7赵雅娴.从教课文到教课程——例说基于任务群教学的课程微开发[J].语文天地,2019,0(14):51-52.
8吴宗音.借鉴行知思想优化写话教学[J].科学咨询,2019,0(11):114-115.
9古力巴哈尔麦麦提.论维汉翻译的现状与翻译技巧[J].环球首映,2019,0(5):126-126. 被引量：1
10张海蓉.给孩子们一个诗意的语文世界[J].神州,2019,0(27):74-74.

语文教学与研究

2019年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

依托课文,找好随文练笔的入手点

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史