农村小学数学学困生的转化策略

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摘要《数学新课程标准》指出,数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.本人在偏远农村小学执教数学学科二十多年,对农村小学数学学困生的转化工作和大家交流交流.

作者孙芙华

机构地区四川省广元市利州区大石小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第6期20-20,共1页

关键词激发学生兴趣义务教育阶段农村小学数学数学思考数学学习习惯学生个性发展学困生的转化数学教学活动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第6期

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