浅谈初中“数学活动”的意义及教学设计举例

“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”是新课标中数学课程的总体目标,而数学知识是源于生活又用于生活的,学到“有用的数学”才是数学的根本。那么怎样才算是学到了“有用的数学”呢?其实就是能借助已有的数学活动经验利用各种数学思想和数学知识来分析问题并解决问题。因此学生数学思想方法的掌握,数学活动经验的积累成为了数学教学的重要目标。