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初中数学教学设计中应用差异教育的研究

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摘要每个学生都有自己独有的特点,所以学生在学习的时候会展现出较强的差异性,有的学生记忆能力比较突出、有的学生理解能力比较突出、有的学生数字感较好.学生的这种差异性为初中数学教学带来了很大的困扰,而教师为能更好的解决该问题,需要引入差异化教学理念,根据学生的具体学习状况,对学生进行分层,以提高课堂教学的有效性.

作者张健

机构地区贵州省毕节市毕节八中

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第7期31-31,共1页

关键词初中数学教学设计差异教学研究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第7期

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