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新课程背景下小学数学"问题化学习"有效教学探究

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摘要 "问题化学习"教学以问题为核心,使学生在探究过程中通过对问题的解决,找到算理和算法,提升学生的主动性,提高教生间教与学的效率,促进了新课程背景下小学数学教学模式和方法的不断发展.本文以新课程为背景,探究小学数学"问题化学习"有效教学,有利于学生在老师的引导和带动下解决数学问题,并在这一过程当中增强数学素养、逻辑分析和解决实际问题的能力,掌握知识,发展思维.

作者洪林平

机构地区浙江省温州市瓯海区南白象第一小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第7期44-44,共1页

关键词新课程背景小学数学问题化学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第7期

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