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基于"探究性学习"初中数学课堂实践与思考——浙教版八上2.7探索勾股定理教学实践

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摘要探究性学习是一种积极的学习过程,是新课程倡导的一种学习方式,它能促使学生在探究中主动获取知识、应用知识、解决问题.本文结合浙教版八年级数学上册2.7"探索勾股定理"的课堂教学,就"基于学生的自主探究,促进学生自觉生成新知,促进学生主动发展,涵育数学素养"阐述其立意和做法.

作者李静

机构地区浙江省嘉兴市海盐县滨海中学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第7期62-63,共2页

关键词探究性学习知识生成思维生长能力提升

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第7期

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