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小学低段语文识字教学策略探微

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摘要识字教学是小学低段语文教学中的重点,也是学生进行深度学习的基础,识字教学的质量影响着学生未来的发展,因此语文教师要重视这一部分的教学,采取多种教学措施提升识字教学的质量,改变学生识字的枯燥氛围,指导学生进行自主识字,引导学生掌握识字的技巧,增加学生识字过程的趣味性,继而提高学生的识字效率,强化学生的文字功底,从而提升学生的语文综合素养.

作者谢洁

机构地区安徽省合肥市宁溪小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第7期64-65,共2页

关键词小学语文识字教学低年级

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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