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巧借直观模型,构建有效课堂——以人教版二年级《1000以内数的认识》为例

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摘要为了培养学生的数感,在教学人教版二年级下册《1000以内数的认识》一课时,从学生已有的知识经验出发,并结合人教版教材对本课进行合理加工和适度拓展.通过一系列问题的驱动,引导学生大胆估测、动手实践、仔细观察、合情推理,在数数过程中,学生累积了数学活动经验并培养了数感.

作者林雪芳

机构地区浙江省温州市瓯海区瞿溪第四小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第7期154-154,共1页

关键词数数感课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第7期

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