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刍议小学数学课堂教学突破难点的措施

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摘要小学数学内容知识具有连贯性,每堂课都会有知识难点,这些难点是学生无法快速掌握的,要突破知识难点,教师就要讲究教学策略,根据不同的内容采取不同的教学方式,从学生的角度出发,提升教学效率.

作者金玉花

机构地区吉林省延边朝鲜族自治州安图县朝鲜族学校

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第7期180-180,共1页

关键词小学数学教学措施突破难点

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第7期

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