如何提高低段孩子阅读的有效性

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摘要崔峦老师说 "我国的小学语文教育,历来存在识汉字与早阅读之间的矛盾.由于识字拖了阅读的后腿,我国儿童进入阅读比拼音国家儿童晚,从一定程度上说,使我们的母语教育输在了起跑线上."那么通过我们识字量的增加,识字不再拖阅读的后腿,反而让我们的孩子提前进入了阅读,提高了阅读兴趣和水平.如果我们每位语文教师都能从孩子入学的第一天开始采用各种形式、方法增加学生的识字量和词汇量,那么我们低年级的学生就会爱上书籍,他的人生也终将因阅读而更加幸福和充实!

作者姚素芬

机构地区四川省成都市邛崃市南街小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第7期182-182,共1页

关键词识字量小学语文教育母语教育阅读兴趣语文教师起跑线低段孩子低年级

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

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