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带学生入"对话门"

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摘要对话描写是三年级学生习作中的常见内容,它对于推进故事情节发展,丰富人物形象有着十分重要的作用.但是,学生在对话描写时常常会出现引号使用不正确、提示语呆板等问题.为了帮助学生有效克服对话描写中的这些问题,笔者引入了孩子们喜闻乐见的小笑话,开展了对话描写专项训练,取得了较好的效果.

作者孟利娜

机构地区浙江省杭州市余杭区塘栖镇第二小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第8期22-22,共1页

关键词对话描写提示语专项训练人物形象三年级学生习作小笑话引号

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第8期

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