浅谈小学低段数学概念教学的优化对策

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摘要数学概念是学生学习数学的基础,学生只有清楚了数学概念的本质意义,才能有效地运用地实际问题的解决中,小学数学教师要加强数学概念部分的教学效率,帮助学生形成良好的数学思维模式,逐步提升学生的数学能力,为学生学习高阶段的数学知识奠定基础.教师还需结合低年级学生的接受能力和学习状态,不断地优化数学概念教学的策略,切实提高学生的学习和理解能力.

作者刘华

机构地区湖北省十堰市房县姚坪乡化口小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第8期101-101,共1页

关键词小学低段概念教学数学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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