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真实体验,让借形想象不再雾里看花——小学美术"借形想象"体验式教学初探

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摘要在小学的美术创作中,借助各种体验式教学:如生活体验、材料体验、游戏体验、故事体验等形式,使之成为借形想象美术活动的有效途径,使学生的创作潜能不断挖掘,积累更多的经验,用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.

作者施洁

机构地区浙江省杭州市笕桥小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第8期224-225,共2页

关键词儿童体验式教学借形想象

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第8期

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