聚焦幼儿审美经验建构的班本美术课程实践研究——以大班《"缘"于自然》主题为例

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摘要儿童的审美发展是其精神成长的表现,审美需要个体全身心投入才能获得真正的发展.借助审美学习理论,关注幼儿审美学习的特点,美术教学中注重引导幼儿充分接触自然、生活和社会,使其"感之、体之、悟之",方能产生丰富的审美情感,为健全的审美人格奠定基础.本文以大班《"缘"于自然》班本课程的设计与开展为例,阐述研究者对聚焦儿童审美经验建构的幼儿园美术教学之探索与思考.

作者付含笑

机构地区江苏省南京市第三幼儿园

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第8期276-277,共2页

关键词幼儿审美经验美术教学体验自然

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第8期

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