摘要
伴随着网络技术的高速发展,促使教学领域发生着较大改变。教学思维、教学模式以及对教学资源的开发也越来越关注学生个体,具有较强的交互性、集成性。微课作为当代教育的有效载体,对其设计与开发也提出了更高要求。本文就微课的知识呈现、学习交互、学习评价、学习辅助四个方面展开论述,提出基于Articulate-Storyline的铁路路基施工微课设计过程,为专业教师实施教学提供依据。
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第25期6-6,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案课题,省青年专项课题,课题编号:GZD1317029,课题名称:铁路路基施工教学中交互式高职微课程开发及应用研究。