基于Articulate-Storyline的微课设计及开发——以铁路路基施工课程为例

伴随着网络技术的高速发展,促使教学领域发生着较大改变。教学思维、教学模式以及对教学资源的开发也越来越关注学生个体,具有较强的交互性、集成性。微课作为当代教育的有效载体,对其设计与开发也提出了更高要求。本文就微课的知识呈现、学习交互、学习评价、学习辅助四个方面展开论述,提出基于Articulate-Storyline的铁路路基施工微课设计过程,为专业教师实施教学提供依据。