互动与表演:微信学习打卡现象的媒介仪式透视

以微信朋友圈为代表的社交媒体平台成为了人们展示、分享生活和与他人互动的重要路径,本文以朋友圈“学习打卡”现象为研究对象,通过案例分析法和访谈法,结合“媒介仪式观”和“拟剧理论”来分析这种现象的媒介仪式是如何建构和传播的,以及探寻身处这种现象的参与者的行为表现和心理活动。