新课程背景下初高中数学衔接的实践反思

在新课程改革的背景下,我国各个地区在初高中数学教材上进行了一定的改革与调整。众所周知,在以往的教学教材中,初中与高中的数学有着很大的区别,然而学生在步入高中阶段后,学习的过程中,对于以往的数学学习方法需要很长时间调整,另外对于新课程的学习方式也需要很大的精力去适应。老师的教学方法也是影响学生调整这一过程的重要因素,老师在教学的过程中,应当引导学生缩短初高中数学之间衔接的适应期,帮助学生提高学习质量,注重初高中数学教材上知识的连续性以及整体性,转变课堂教学方式,让学生尽快适应高中的学习过程。