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课堂“活”起来,学生“动”起来——情境创设在小学语文教学中的应用
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摘要
小学生对于新鲜、直观的事物感知更具体,小学语文教学过程中要将平面化的知识立体化处理,才能够取得良好的效果。为此,情境创设成为一个很好的教学方法,有效的情境创设,将使得课堂“活”起来,学生“动”起来。本文以此为核心,提出再现式、问题式以及扮演式情境,望能够对小学生的健康成长提供支持。
作者
高雅
机构地区
成都市双流区棠湖小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第26期168-168,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
情境创设
小学语文
教学策略
应用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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