培养小学生良好数学归纳能力习惯的探究

所谓归纳推理,就是从个别性知识推出一般性结论的推理。在小学数学教学过程中,我们教师要在数学教学活动中向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材,为学生提供探索、交流的时间与空间,并引导学生通过归纳、类比等合情推理方式体验数学知识的发现与生成过程。根据我本人多年的教学实践工作,我认为小学数学中常用的推理有归纳推理、演绎推理和类比推理。因此,在小学数学教学中,教师注重培养小学生良好数学归纳能力的习惯,是学生学好数学的重要手段之一。