走进生活,创设高质教学情境

随着我国基础教育改革的深入发展,小学数学教学越来越引起全社会的普遍重视,小学数学教师肩负的教学重任与压力也越来越大。如何走进生活,创设高质教学情境,推进数学教学高质发展,成为亟待解决的重大难题。基于生活,提高情境的真实性、建构情境的多样性、强化情境的深刻性、增强情境的趣味性、扩大情境的开放性是走进生活,创设高质教学情境的有效对策。