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对有效研读小学数学教材的思考
被引量:
2
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摘要
研究教材、研究学生、研究课堂是教学研究永恒的课题,其中,研究教材是基础。如何全面吃透教材、有效完善教材、合理选择学习素材,是困惑一线青年教师的一大难题。教师教学时可以从研读整套教材、整册教材、单元教材、课时教材四个维度,探究研读小学数学教材的一般策略。
作者
杨开远
机构地区
浙江宁波国家高新区外国语学校
出处
《小学教学参考》
2019年第29期41-43,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
小学数学
教材研读
整套教材
整册教材
课时教材
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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